Срок — после первого наблюдения
Сначала смотрю на опыт, состояние и реакцию на новое. Затем называю ближайший ориентир.
Дети · движение · психология обучения
О детях, воде и обучении плаванию
Плавание для меня — способ увидеть больше, чем технику: как ребёнок встречается с новым, ошибается, принимает помощь и начинает действовать сам.
Наблюдения и видео в Instagram12 000+проведённых занятий
С 4 недельразный возраст и способы учиться
Подстраиваю задачупод реакцию и состояние ребёнка
Объясняю родителючто получилось и какой шаг следующий
Интерактивные материалы
Посмотреть на ситуацию с трёх сторон
Каждый даёт свой результат: условия для нового, отношения с водой или карту конкретных действий.
Модель наблюдения
Четыре слоя одной трудности
Смотрю отдельно на навык, состояние, смысл задачи и отношения со взрослым.
- 01Навык
Может сам или пока получается только с подсказкой?
- 02Состояние
Есть силы слушать, пробовать и выдерживать ошибку?
- 03Смысл
Понятно, зачем это делать, и есть ли собственный интерес?
- 04Отношения
Помощь взрослого поддерживает или лишает инициативы?
Поведение в реальном времени
Самое важное часто происходит между упражнениями
Как я жду ответ, меняю инструкцию и возвращаю ребёнку инициативу — это проще увидеть на видео.
Как принимаю решения
Сначала понять, потом усложнять
Наблюдение за ребёнком определяет срок, нагрузку и следующий шаг.
Слёзы меняют план
Снижаю нагрузку, меняю задачу или останавливаюсь — в зависимости от причины реакции.
Родитель понимает решение
Объясняю, что проверяли, почему изменили упражнение и по какому признаку двигаемся дальше.
Обо мне
Андрей Анисимов
Моя база — физическая культура, детское плавание и гидрореабилитация. Психология обучения помогает понимать, почему ребёнок избегает задачи, как восстанавливается после ошибки и при каком участии взрослого сохраняет самостоятельность.
Опыт с детьми разного возраста, темперамента и двигательной подготовки.
Смотрю, что помогает пробовать, ошибаться и возвращаться к задаче.
Меняю одно условие и проверяю, что помогает ребёнку действовать самостоятельнее.
ВГПУ, направление «Физическая культура» · профессиональная переподготовка по гидрореабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья.
Из практики
Вопросы, к которым я возвращаюсь
Как ребёнок переживает ошибку, осваивает новое и действует рядом с водой.
Все материалы
01 · Ошибка и поддержкаЧто сказать после неудачи
Как вернуть ребёнку следующий посильный шаг и сохранить его авторство.
Статья 02 · Безопасность у водыКак устроено внимание взрослогоРоли, дистанция и правила до того, как ребёнок вошёл в воду.
Разбор 03 · Психология обученияКакие условия помогают пробоватьШесть ситуаций о новом, помощи, сравнении и смене плана.
Интерактивный материалБолее личный разговор о работе, родительских переживаниях и семейных сценариях.
Слушать выпуск ▶Практические вопросы
Перед первым занятием
В каком возрасте можно начинать?
Занятия проводятся с детьми с четырёх недель. Перед первым посещением стоит обсудить бассейн с педиатром, особенно если ребёнок родился раньше срока, недавно болел или имеет медицинские ограничения.
Что происходит, если ребёнок плачет?
Упражнение останавливается. Можно остаться у бортика, вернуться к родителю, уменьшить нагрузку или завершить встречу раньше.
Нужно ли родителю заходить в воду?
Нет. Родитель может наблюдать с бортика и оставаться доступным для ребёнка. Конкретный формат обсуждается перед встречей.
Что написать перед первым занятием?
Возраст ребёнка, предыдущий опыт в воде, медицинские ограничения и вопрос, который возник сейчас.